学院成立于2005年，是全国第一所以“安全”命名的全日制公办高等职业院校，也是湖南省政府与应急管理部共建共管的一所省属高职院校。2018年、2020年连续两次被省教育厅授予就业创业工作“一把手”工程优秀单位。
2022年，学院毕业生人数共有2754人，其中安全工程类专业群727人,防灾与救援专业群514人,现代商务类专业群858人,信息工程类专业群655人。总人数较去年增加了497人，增长18%。今年征兵入伍人数约为120人，准备参加“专升本”考试的学生人数约为800人。目前，毕业班学生都在进行集中顶岗实习，据初步统计，通过顶岗实习，已有相当一部分学生在实习中落实就业岗位。
教育部和省教育厅分别下文要求各高校开展书记院长访企拓岗促就业专项行动，请介绍下该行动的实施情况以及高校整合资源、开源拓岗的各项举措。
1、为贯彻落实教育部和省教育厅指示精神，在疫情防控的关键时期，学院党委行政高度重视毕业生就业工作。3月初，学院专门召开毕业生就业工作推进会，号召全体教职员工全员参与就业帮扶、实施责任包干、开展帮扶行动。一定要从讲政治的高度认真抓好当前的就业工作。
2、接到上级通知后，学院制定了《学院访企拓岗促就业专项行动具体实施方案》。方案要求，书记、院长每人带队走访交流用人单位不少于50家；就业工作分管领导带队走访用人单位不少于20家；二级学院联系点领导每人带队走访用人单位不少于10家；其他校领导每人带领走访交流用人单位不少于8家。各相关职能部门和各二级学院全力配合学院领导参与访企拓岗促就业专项行动。
3、为充分发挥校企合作在职业教育人才培养、专业建设和实习就业中的积极作用，4月初，学院最新出台了《校企合作管理办法》。《办法》明确了校企合作的原则、流程以及过程管理要求等内容。为进一步开展校企合作提供了制度保障。
4、为加强与地方政府的合作，学院与长沙县人民政府洽谈并拟定校政合作框架协议。去年7月中旬以来，长沙县应急管理局联合学院，组织了56名毕业生到镇街道、部门等一线应急安全岗位实习锻炼，至2022年4月中旬实习结束。为此，长沙县应急管理局以“星辰大海、逐梦启航”为主题，举办了2021-2011年度实习生结业仪式，9名在局机关实习的学生敞开心扉，畅谈实习收获，畅想未来工作，得到了长沙县应急管理局的高度评价。
毕业生踏出校园成长成才离不开过硬的专业素养,更取决于良好的职业素养。学院高度重视学生职业素养的培育， “两个规范”（课堂教学行为规范、实验实训课教学行为规范）、“学生三项行为”（ 学生宿舍内务、学生校园抽烟、学生文明礼仪）专项治理，“四位一体”（大学生思想政治课程改革、三年一贯制军训课程改革、劳动与职业素养体验课程改革以及创新创业职业素养课程改革和综合素质测评体系） 隐性职业素养教育体系改革成为我们对学生素质培养的名片。我们坚持并不断完善和改进培养方式，提升学生的各项综合素质，更好地适应职场需求，并以此达成打造学生核心竞争力的目标。
总结前两年的困难帮扶经验，对今年困难毕业生群体，我们做到了早动员、早部署。去年10月，学院下发了《2022届毕业生就业帮扶工作方案》，学院领导和职能部门全员参与对建档立卡毕业生进行点对点就业帮扶，从“毕业生就业意向”“就业心态调整”“就业岗位推荐”“就业面向抉择”等方面着手，用心用情帮扶学生，面对今年严峻复杂的就业形势，让学生感受温暖、重拾信心，引导学生树立正确的职业观、就业观和择业观，积极主动参与招聘活动，最大限度提升毕业生毕业去向落实率，确保脱贫家庭（原建档立卡贫困户）100%就业。通过帮扶行动开展，“人人参与帮扶、人人重视就业”的氛围逐步形成，二级学院积极性得到提高，帮扶行动效果得到明显提升。
第二课堂缩短了大学生成才与社会需求之间的距离，促进学生角色向社会角色的转换，加速大学生社会化进程。我院每年开展以大学生校园艺术节为核心的丰富多彩的活动，如去年举办的青年志愿者协会组织的“荧光夜跑”公益活动、摄影协会举办的“安院日出日落摄影大赛”、还有乒乓球协会、足球协会、篮球协会举行的体育运动比赛，让学生在参与活动的过程中迎接挑战，焕发积极向上的精神风貌。通过活动的开展引导学生成为学生管理的主角，让学生参与日常工作决策，推动学生成为学生自主管理实践平台，力促学生综合素质得到全面提升。我院的“第二课堂成绩单”制度，将第二课堂作为第一课堂的有机补充、作为学校人才培养的重要组成。
为持续提升学院专业结构与社会经济结构和产业结构升级匹配度，学院始终坚持“以应急安全类专业为主”的特色发展之路，将特色专业做“强”，将传统专业做“新”，推动学院提升人才培养质量、适应经济发展需要，通过各专业毕业生就业质量测评，适时进行专业结构调整，主动适应地方经济和应急安全行业建设，更好地服务地方经济和应急安全行业发展。学院以壮士断腕的决心，主动开展专业“瘦身”。煤矿开采技术、化工生产安全技术、矿山安全技术与监察、花炮生产与管理、应用电子技术、计算机应用技术、健康管理等一大批专业被淘汰，学院办学实力日渐增强。